Copyright by Starkenburger Echo, 04.02.2015 (Von rid)

Spannend: Mikrokosmos im „Dreckwasser“ entdecken

Mit einer Tanzimprovisation, die Beate Theisinger einstudiert hatte, wurden die Viertklässler und ihre Eltern beim Tag der offenen Tür an der Heppenheimer Martin-Buber-Schule begrüßt. Für die Zehnjährigen steht in den kommenden Monaten die Entscheidung an, wie es nach der Grundschule weitergeht.  Foto: Karl-Heinz Köppner

Den Tag der offenen Tür in der Heppenheimer Martin-Buber-Schule nutzten viele Eltern, um sich über die Angebote zu informieren.

HEPPENHEIM.

Ob es an der Molchlarve lag oder an Biolehrer Ulrich Domes? Jedenfalls war es dieses Projekt, das am Samstag in der Heppenheimer Martin-Buber-Schule die Viertklässler am meisten faszinierte. Diese waren gekommen waren, um die Bildungseinrichtung einmal genauer unter die Lupe zu nehmen. Denn schon bald steht die Entscheidung an: Wie geht es weiter nach der Grundschule?

Beim Tag der offenen Tür an der Heppenheimer Haupt- und Realschule nutzten Eltern und Kinder gleichermaßen die Gelegenheit, sich über die Angebote zu informieren. In der Sporthalle ging es los: Nach einer beeindruckenden Eröffnungs-Show der Turn-AG von Beate Theisinger wurde erst einmal aufgeteilt: Die Mädchen und Jungen machten sich mit den fünf FSJ-Kräften der Bildungseinrichtung auf den Weg durchs Schulhaus. An fünf spannenden Stationen sollte ihnen Lust auf Unterricht gemacht werden. Für die Mamas und Papas gab es einen Vortrag von Schulleiterin Petra Röhrig über die Ganztagsklassen, die pädagogische Nachmittagsbetreuung, die individuelle Förderkonzeption und vieles mehr, bevor auch sie das Schulgebäude erkundeten. Lea Hofer führte ihre Gruppe in den Keller der Schule, wo Lehrer Matthias Leible mit einigen seiner Schüler wartete. Tristan, Dennis und Leon hatten im Arbeitslehre-Unterricht eine Farbschleuder gebaut, mit der die Grundschüler nun nach Herzenslust experimentieren durften. Es entstanden wunderschöne Spiralbilder.

Lego-Modellen Leben einhauchenMax Krämer war mit den ihm anvertrauten Schützlingen in den Räumen der Talent Company zu finden. Lehrerin Angelika Mußbach stellte dort eine begehrte AG der Schule vor: die Lego-Mindstorm-AG. Hier kann getüftelt und programmiert werden. Lego-Modellen wird mit Hilfe moderner Computer-Technik Leben eingehaucht.

Darüber hinaus gibt es an der Buber-Schule bereits für Fünftklässler im Fach Arbeitslehre einen PC-Grundlagen-Kurs. Neben Handwerkszeug wie dem Arbeiten mit Word, dem Erstellen von Präsentationen, werden Hilfen mit auf den Weg gegeben, um verantwortlich mit dem Internet umzugehen. Lange gab es dieses Angebot erst in der siebten Klasse im Rahmen des Wahlpflichtunterrichtes. Je früher die Kids den richtigen Umgang mit dem PC lernen, umso besser können sie auch vor den Gefahren geschützt werden.

Die Gruppe von Annalena Knapp konnte sich vom Bio-Saal nicht trennen. Spannend, was Biolehrer Ulrich Domes dort aufgebaut hatte. Eigentlich sah das Wasser aus dem Teich auf den ersten Blick unspektakulär aus. „Dreckwasser“ halt, wie ein Schüler meinte. Doch beim zweiten Blick entdeckten die Mädchen und Junge eine kleine Wunderwelt: Winzige Lebewesen tummelten sich da. Unter Domes Anleitung wurde die Tierchen unter Binocularen unter die Lupe genommen. Sarah und Emelie waren hin und weg von der Molch-Larve mit den winzigen Ärmchen. Auch eine Teichschnecke streckte ihre Fühler aus. „Hier ist was Ekliges“, rief ein Mädchen. Und lernte, dass aus der unscheinbaren Larve einmal eine wunderschöne Libelle werden würde. An anderen Stationen konnten die Schüler Bäume bestimmen oder den menschlichen Körper „begreifen“. Nicht selten, so Domes, passiere es, dass seine Schüler beim Pausenklingeln ganz traurig seien.

Lena Bauer und „ihre“ Grundschüler tauchten in der Englisch-Werkstatt tief in die Fremdsprache ein, die die beiden Lehrerinnen Julia Pavic und Miriam Ulrich mit allerlei Spielen praktisch näher brachten. An Stationen wie „Smelling“ oder „Feeling“ konnten die Mädchen und Jungen überprüfen, wie gut ihre Englisch-Kenntnisse bereits sind. Den Eltern nahmen die beiden Pädagoginnen ein bisschen die Angst vor dem Einstieg: Da die Voraussetzungen der Kinder in der fünften Klasse wegen der unterschiedlichen Lehrinhalte in den Grundschulen sehr verschieden seien, beginne man quasi bei null. Spätestens mit Beginn der Weihnachtsferien seien alle auf einem Stand.

Michael Perrot war in der Sporthalle zu finden. Dort konnten sich die Kinder unter fachkundiger Anleitung von Schulleiter Jonas Meier, Robert Vuletic und Jürgen Pieper an der Kletterwand versuchen, Getränkekisten erklimmen oder auf der Slackline balancieren.

Der Förderverein bewirtete die Gäste mit Kaffee und Kuchen. Am Ende eines spannenden und informativen Vormittages erzählten sich Eltern und Kinder gegenseitig von ihren Erfahrungen. „Das ist meine Schule, hier will ich hin!“ war sich ein junger Mann ganz sicher.

Copyright by Starkenburger Echo, 24.01.2015 Erziehung – Heppenheims

Martin-Buber-Schüler profitieren vom Programm „Berufsfindung“

Copyright by Starkenburger Echo 24.01.2015

 Roy Kanzler vom Malteser-Hilfsdienst Mainz informierte beim Besuch der Buber-Schüler über eine Alternative zu Ausbildung und weiterführendem Schulbesuch: Bundesfreiwilligendienst und Freiwilliges Soziales Jahr (FSJ), ein Engagement, das auch bei den Maltesern ein reiches Betätigungsfeld eröffnet – zur Überbrückung der Wartezeit vor Lehre und Studium, das jedoch – wie auch bei Kanzler – in die Berufsfindung münden kann. „Ich habe 1992 als Zivi angefangen, dann die Ausbildung zum Rettungssanitäter und Rettungsassistenten (der heute Notfallsanitäter heißt) absolviert – die klassische Karriere im Rettungsdienst.“ Roy Kanzler arbeitet jetzt in Mainz hauptamtlich als Leiter Rettungsdienst und Referent Notfallvorsorge.

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Am 08.12.2014 trafen sich alle Schüler/Innen der 7.Klassen in der Sporthalle, um in einem Sportturnier die „sportlichste“ Klasse zu ermitteln.

Es ging in vier Schulstunden in den Bereichen Basketball, Fußball und Ball über die Schnur um Punkte, Tore und Körbe. Gewinnen konnte nur die Klasse, die in allen Bereichen einigermaßen erfolgreich war, dabei durften in den einzelnen Mannschaften keine Spieler/Innen doppelt eingesetzt werden – somit eine erste Herausforderung für die Klasse: Wie teile ich die Mannschaften ein, so dass man möglichst in allen Disziplinen Siegchancen hat.

Dies gelang in diesem Jahr einer Klasse absolut souverän: Die 7C holte sich die Belohnung mit der unglaublichen Bilanz von sechs Siegen in sechs Spielen. Eine Leistung, die noch nie eine Mannschaft in der Geschichte des Turniers geschafft hat.

Der etwas bessere Verlierer war dann die 7B, die nur ganz knapp vor der sonst so sieggewohnten 7A die Oberhand behielt.

Allgemein kann man sagen, dass alle recht fair miteinander umgingen, so gab es keine unschönen Fouls oder gar schlimme Verletzungen.

Mit dazu beigetragen haben die Schüler/Innen der 10bR, diese unterstützten das Turnier durch zahlreiche Tätigkeiten (Schiedsrichter, Aufbau, Abbau, Umbau, Spielerbetreuung, Aufsicht etc.), dafür nochmals: „Vielen Dank, Ihr wart sehr hilfreich“.

Turnierleitung
(Menzner)

Autoren: Judith Portugall und Matthias Jakob

Bild: aufgenommen vor der letzten AG-Stunde am 20. 11. 2014
Links oben: Laszlo, Noah, Jonas Meier (Konrektor), Matthias Jakob, Judith Portugall, Issa Camara
Vorne: Jonathan, Kidus, Adrian

„Kultur macht stark – Bündnisse für Bildung“, so heißt das Projekt des Bundesfamilienministeriums mit einer maximalen Fördersumme in Höhe von 230 Millionen Euro. Der Förderzeitraum umfasst die Jahre 2013 bis 2017. Umgesetzt wird das Förderprogramm gemeinsam mit 34 bundesweiten Verbänden und Initiativen, die dafür in einem wettbewerblichen Verfahren ausgewählt wurden. Die förderfähigen Maßnahmen umfassen alle künstlerischen Sparten und Kulturformen sowie interdisziplinäre Angebote und werden durch die 34 Programmpartner präzisiert. Zu diesen 34 Partnern gehört auch der Verband deutscher Musikschulen e. V. (VdM) mit einer der größten Fördersumme. Die Musikschule Heppenheim gehört dem VdM an.
Das Projekt wurde erstmals bei einer der vier Fortbildungsphasen „Führen und Leiten einer Musikschule“ in Trossingen vorgestellt, an der Judith Portugall – stellvertretende Musikschulleiterin – teilnahm.
Daher keimte während ihrer Ausbildung zur Musikschulleiterin die erste Idee eines Projektes mit einer allgemein bildenden Schule, von diesem Fördertopf zu profitieren.
Die Martin-Buber Schule Heppenheim war sofort interessiert: Trommeln, Percussion – das stand zur Auswahl.
Nachdem Judith Portugall den in Zotzenbach lebenden Musiker Issa Camara für das Projekt in die engere Auswahl gezogen hatte, trafen sich Judith Portugall, Matthias Jakob und Issa Camara zu ersten Gesprächen, und schnell war klar: Es wird einen Djembé-Kurs mit Issa Camara an der Martin-Buber-Schule geben.
Um das Projekt im Sinne der Vorgaben des Bundesfamilienministeriums durchführen zu können, mussten verschiedene Partner ins Boot geholt werden. Dies waren der Förderverein der Martin-Buber Schule unter Vorsitz von Frau Weber, die Musikfachschaft der Martin-Buber-Schule, Leitung Herr Jakob und die städtische Musikschule Heppenheim mit der stellvertretenden Schulleiterin Frau Portugall.
Die Djembé ist eine einfellige Bechertrommel aus Westafrika, deren Korpus aus einem ausgehöhlten Baumstamm besteht. Die Höhe einer Djembé beträgt etwa 60 Zentimeter, der Durchmesser ihrer Bespannung aus meist geschorenem Ziegenfell (früher war es Antilopenfell) etwa 30 Zentimeter. Die Djembé wird zu vielen Anlässen gespielt: Feiern, Zeremonien, spirituelle Anlässe, bei der Arbeit oder zur Nachrichtenübermittlung. Djemben werden nur mit den bloßen Händen angeschlagen und zeichnen sich durch ein umfangreiches Klangspektrum aus, dessen tiefe Bässe aufgrund der speziellen, kelchförmigen Gestalt ihres Korpus entstehen, die beim Djembéspiel als Helmholtz-Resonator wirkt. (Auch eine Flasche stellt einen Helmholtz-Resonator dar). Djemben werden sowohl als Solo- als auch als Ensembleinstrument eingesetzt. Die typische Besetzung eines Ensembles besteht dabei aus einer meist etwas höher als die anderen gestimmten Solo-Djembé, ein bis zwei Begleit-Djemben sowie ein bis drei Bass-Trommeln.
In einem Schnupperkurs präsentierte Issa Camara zunächst das westafrikanische Instrument und seine Möglichkeiten. Schon bei diesem ersten Kontakt gab es große Augen bei den zahlreichen Interessenten, als Issa Camara der Djembétrommel die ersten Töne entlockte. Zwei Wochen später startete die Trommel-AG mit einem festen Kern von Schülern, die seither von dem kostenfreien Unterricht profitierten. Das Projekt endete am 20. November.
Der große Auftritt fand zum Sommerfest der Martin-Buber Schule am 18. Juli 2014 statt – viele Sonderproben wurden angesetzt, bis die Schüler das notwendige Können und Gruppenfeeling erreicht hatten. Das Ergebnis konnte sich hören und sehen lassen. Die Musiker hatten eine richtige Choreograhie einstudiert; in wechselnden Einsätzen betraten die Schüler die Bühne, die vorgetragenen Rhythmen wurden immer vielschichtiger und dynamischer. Die zahlreichen Zuhörer spendeten begeisterten Applaus.

 Nun neigt sich das Projekt leider dem Ende zu, der Fördertopf des VdM leert sich …
Schade, dass es vorbei ist, sagen Schüler und Dozent Issa Camara, Judith Portugall und Matthias Jakob.

HERZLICH WILLKOMMEN!

Sehr geehrte Eltern, gerne laden wir Sie zu unseren Elterninformationsabenden ein. Sie können Sich hier über das Ganztagsprogramm, den Förderunterricht, das Nachhilfeangebot, die Hauptfachförderung, die Berufsorientierung und insgesamt über die Martin-Buber-Schule informieren und beraten lassen.

Wir bieten folgende Termine an:

Wir freuen uns auf Ihr Kommen.  Telefon:06252/6101

Der gemeinsame Informationsabend über die Schulformen der weiterführenden Schulen findet am 27.11.2014, 20 Uhr am Starkenburg-Gymnasium-Heppenheim statt.